市文昌小學(xué)教師劉小兵指導(dǎo)學(xué)生制作模型。

在勞動(dòng)實(shí)踐基地里，學(xué)生們采摘葡萄。

市文昌小學(xué)學(xué)生馮琨、黃鈺宸在組裝模型。

□記者 王吉城 劉華志 文/圖

核心提示

一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘。

在第41個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們謹(jǐn)向全市廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝福和誠(chéng)摯問(wèn)候！

近年來(lái)，我市中小學(xué)堅(jiān)持“五育并舉”，緊扣“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)華章”主題，在科技創(chuàng)新教學(xué)、特色課程打造、成長(zhǎng)護(hù)航中深耕細(xì)作、積極實(shí)踐。教育家精神既蘊(yùn)藏于平凡教師的日常堅(jiān)守中，也體現(xiàn)在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)里。

連日來(lái)，記者走進(jìn)中心城區(qū)多所校園，見(jiàn)證廣大教師以平凡堅(jiān)守詮釋育人使命，用創(chuàng)新實(shí)踐點(diǎn)亮學(xué)生未來(lái)，踐行教育家精神的生動(dòng)圖景。

科創(chuàng)教育筑根基

“大家看，把飲料瓶剪去底部，加上打氣裝置，就能做成‘水火箭’！”9月5日，周口市文昌小學(xué)的科學(xué)課堂上，教師劉小兵正和學(xué)生一同調(diào)試實(shí)驗(yàn)器材。課桌上整齊擺放著各類實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。為了找到更多制作材料，他專門收集飲料瓶、硬紙板，盡力滿足學(xué)生的實(shí)踐需求。

“科學(xué)課不能只停留在理論講解，必須讓學(xué)生動(dòng)手操作?！北诌@一理念，劉小兵設(shè)計(jì)了“水上音樂(lè)廳”模型制作、汽車競(jìng)速賽等探究式教學(xué)課程，牽頭組建學(xué)校航空航模俱樂(lè)部。有著三十多年的語(yǔ)文課教齡的劉小兵，幾年前響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)投身科學(xué)課教學(xué)，他踐行“做思共生、學(xué)趣相融”的教學(xué)理念，通過(guò)多種方式引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科技之美。

近年來(lái)，我市中小學(xué)秉持“和美教育、科技益智”的數(shù)字科技發(fā)展理念，著力構(gòu)建學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育體系。通過(guò)系統(tǒng)化開(kāi)展科技教育活動(dòng)，搭建完善的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，各學(xué)校依托機(jī)器人、創(chuàng)意編程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、航空航模等科技社團(tuán)及信息技術(shù)特色課程，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情。

我市夏一飛、張?bào)闳?、王希和等一批中小學(xué)生在各級(jí)智能大賽中屢獲佳績(jī)。學(xué)生屢創(chuàng)佳績(jī)，正是我市中小學(xué)教師默默奉獻(xiàn)、悉心指導(dǎo)，用實(shí)際行動(dòng)踐行教育家精神的生動(dòng)寫(xiě)照。

“教師踐行教育家精神，要以愛(ài)為燈，照亮學(xué)生的求知之路，讓學(xué)生了解智能機(jī)器的基本原理，激發(fā)他們對(duì)人工智能的興趣，才能為其未來(lái)發(fā)展筑牢根基。”周口市第二十二初級(jí)中學(xué)教師黃曉飛說(shuō)。

特色課程潤(rùn)心靈

走進(jìn)周口市第二十二初級(jí)中學(xué)，操場(chǎng)上學(xué)生們打籃球、打羽毛球的身影充滿活力，一派朝氣蓬勃的景象。

手工、音樂(lè)、舞蹈、種植……豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)讓這所寄宿制學(xué)校學(xué)生的課余生活充實(shí)有趣，也讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)。該校教師參與創(chuàng)建了30多個(gè)特色社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都能感受到來(lái)自老師的支持、關(guān)愛(ài)與溫暖。

“我們踐行‘人人都有出彩機(jī)會(huì)，天天都有成功喜悅’的育人目標(biāo)，就是要讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在成長(zhǎng)中進(jìn)步?！痹撔＝處熇铋L(zhǎng)友表示。

帶領(lǐng)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意繪畫(huà)……有著20多年教齡的周口市文昌小學(xué)語(yǔ)文教師張曉婕，秉持“跨學(xué)科共融”育人理念，將音樂(lè)、美術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)深度結(jié)合，授課時(shí)，編排情景劇、融入美術(shù)賞析，讓課堂充滿濃郁的藝術(shù)氛圍。

精彩紛呈的特色教學(xué)，不僅有效緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能培養(yǎng)學(xué)生更加多元的興趣愛(ài)好，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。我市部分學(xué)校結(jié)合實(shí)際，在課后開(kāi)設(shè)園藝、手工、烹飪等課程，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)體驗(yàn)，鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，促進(jìn)“五育”相互滲透、有機(jī)融合。

“教師是學(xué)生最好的榜樣。教育家精神既是躬耕教壇的初心堅(jiān)守，也是‘育人成己’的價(jià)值共鳴。多彩的校園特色課程，對(duì)學(xué)生起到了培根鑄魂、潤(rùn)澤心靈的作用，在智育提質(zhì)、啟迪智慧、美育浸潤(rùn)方面春風(fēng)化雨。學(xué)生的未來(lái)，就孕育在今天的多彩課堂里?！敝芸谑械诙呒?jí)中學(xué)教師朱新志說(shuō)。

多維護(hù)航助成長(zhǎng)

“最近是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力有點(diǎn)大？咱們聊聊吧?！痹谥芸跐}河高級(jí)中學(xué)的操場(chǎng)上，教師郭明付一邊與學(xué)生漫步，一邊耐心傾聽(tīng)他講述最近的生活、學(xué)習(xí)情況。

“我們學(xué)校嚴(yán)格按照要求開(kāi)設(shè)心理健康課，開(kāi)展收心教育、勵(lì)志教育、感恩教育等活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)集體活動(dòng)調(diào)研學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。”郭明付告訴記者，此前，部分學(xué)生因各種原因出現(xiàn)厭學(xué)情緒、心理波動(dòng)，通過(guò)多次談心溝通，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)信心。

如今，心理健康教育已成為我市中小學(xué)的必修課。為護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)，自2023年起，我市持續(xù)為小學(xué)高年級(jí)及以上學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行年度心理健康測(cè)評(píng)，據(jù)此建立個(gè)人心理成長(zhǎng)檔案，并對(duì)需要特別關(guān)注的學(xué)生給予精準(zhǔn)的支持和溫暖的陪伴。

在踐行教育家精神的道路上，全市廣大教師不忘初心、牢記使命，努力為學(xué)生點(diǎn)亮理想與信心的燈火。牛希望、代鵬鵬、孟群英、屈蒙蒙等心理健康教師，在各自崗位上發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，廣泛開(kāi)展心理健康教育課，為學(xué)生拂去心靈的陰霾，助其煥發(fā)陽(yáng)光風(fēng)采。

“踐行教育家精神，對(duì)心理老師而言，就是要用愛(ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心，為學(xué)生搭建起溫暖的心靈驛站，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)?！敝芸谑械谝桓呒?jí)中學(xué)心理健康教師王子妃說(shuō)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從科創(chuàng)賽場(chǎng)的突破到特色課堂的創(chuàng)新，從心理健康的呵護(hù)到多元成長(zhǎng)的賦能，我市中小學(xué)教師以教育家精神為指引，在平凡的工作崗位上書(shū)寫(xiě)不平凡的教育故事。這份堅(jiān)守與熱愛(ài)，正為我市教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。