□雨馨

商務(wù)部等9部門近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》，其中提出“優(yōu)化學(xué)生假期安排”“探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”，引發(fā)廣泛關(guān)注。

春秋假，是在春季和秋季學(xué)期中，為學(xué)生增設(shè)有別于寒暑假的短假期。這幾年大眾文旅消費(fèi)愈發(fā)火熱，不少家庭選擇趁著國慶、寒暑假等長假安排親子游。由于旅游時(shí)間集中，路上堵車、景區(qū)擁擠、搶票艱難的現(xiàn)象頗為突出。在此背景下，中小學(xué)錯峰休假呼聲日漸高漲。在2013年印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》中，就有春秋假的提法。后續(xù)相關(guān)部門陸續(xù)發(fā)文鼓勵探索，正是對優(yōu)化休假安排訴求的及時(shí)回應(yīng)。

鼓勵中小學(xué)放春秋假，并非簡單的時(shí)間調(diào)整，背后有著多重價(jià)值考量。有育人價(jià)值。設(shè)置短暫而規(guī)律的春秋假，讓學(xué)生們歇歇腳、加加油，能夠以更飽滿的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有實(shí)踐意義。讀萬卷書，行萬里路。學(xué)習(xí)不僅是汲取書本知識，也要用腳丈量生活。讓孩子們走出課堂，到田野山林感受自然變化，到社區(qū)服務(wù)中理解社會責(zé)任，帶來的認(rèn)知成長是課堂教育無法替代的。也有經(jīng)濟(jì)效益。假日經(jīng)濟(jì)學(xué)早有論斷，小休閑連著大消費(fèi)，孩子放假，若和家長帶薪休假聯(lián)動，顯然可以釋放更大消費(fèi)活力。

有人擔(dān)心“假期多了，孩子學(xué)習(xí)會不會掉隊(duì)”，有人擔(dān)心“插入春秋假，教學(xué)節(jié)奏會不會被打亂”。此外，雙職工家庭本就忙多閑少，孩子多了幾天假，如果家長的帶薪休假無法落實(shí)，誰來帶娃就成了問題。這些顧慮都不妨放到臺面上好好討論，比如通過課后服務(wù)等形式，幫家長消除后顧之憂。假期調(diào)整事關(guān)千家萬戶，充分聽取意見，不斷優(yōu)化方案，好事方能辦出好效果。