中國科學(xué)院吳瑞華研究員正在作報告。

□記者 田亞楠 文/圖

10月12日至10月18日，周口市第三屆“少年與科技”科學(xué)家科普巡講活動在全市范圍內(nèi)開展。

6位來自北京大學(xué)、中國科學(xué)院等頂尖高校、科研機構(gòu)的科學(xué)家，帶著他們對科學(xué)的熱情與智慧，走進我市近50所中小學(xué)，為上萬名學(xué)子開啟了一場場啟迪心智的科普之旅。

這是一場知識的播種，也是一次心靈的啟迪。從機器人到航天技術(shù)，從人工智能到心理健康，科學(xué)的種子在少年心中悄然生根，夢想的翅膀在探索之旅中悄然展開……

頂尖科學(xué)家面對面 前沿知識“零距離”

“同學(xué)們，你們相信有外星人嗎？你們在夜空中有沒有見過不明飛行物——UFO？”10月13日下午，在周口市文昌小學(xué)報告廳內(nèi)，北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院焦維新教授站在大屏幕前，以一張張精美圖像、一段段珍貴影像，帶領(lǐng)孩子們開啟了一場嚴謹而有趣的科學(xué)探索。

臺下兩百雙眼睛專注凝望，不時爆發(fā)出“哇”的驚嘆——有孩子伸長脖子目不轉(zhuǎn)睛，有學(xué)生飛速記錄靈感閃現(xiàn)，更有小手高高舉起追問：“外太空真的存在其他生命嗎？”一場主題為《尋找地外生命》的講座，讓浩瀚宇宙變得親切可感。

我市此次邀請的6位巡講專家均為各自領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者——自動控制與機器人領(lǐng)域?qū)＜以猛ㄋ滓锥恼Z言，將復(fù)雜的自動控制與機器人技術(shù)娓娓道來，引得現(xiàn)場掌聲不斷；人工智能專家潘春洪通過視頻展示AI如何“識別”人臉、“讀懂” 圖像；心理學(xué)專家吳瑞華，借助“7”的視覺實驗與無意義圖形解析，讓教師們紛紛舉起手機記錄，感嘆“原來心理學(xué)可以如此巧妙地提升學(xué)習(xí)效能”。

從航天技術(shù)到人工智能，從機器人應(yīng)用到心理健康，科學(xué)家們摒棄晦澀理論，用案例、視頻、模型和互動實驗，將前沿科技轉(zhuǎn)化為少年能懂、愛聽的“科普大餐”。

正如西華縣第二初級中學(xué)學(xué)生王梓涵所說：“以前覺得科學(xué)家遙不可及，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他們太博學(xué)、太偉大了！他們讓我愛上了科學(xué)！”

定制化課程按需送 科普細雨潤無聲

在周口市第十九初級中學(xué)，吳瑞華研究員的專題講座現(xiàn)場，氣氛活躍。他通過有趣的心理學(xué)實驗和互動游戲，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自身思維的特點，探索科學(xué)思維的奧秘。該校八（9）班的來筠成同學(xué)在講座后興奮地說：“以前做題只想快點套公式，今天才發(fā)現(xiàn)，放慢腳步、換個角度，題目自己會‘說話’。”

這種因材施教的理念貫穿整個巡講活動。每位科學(xué)家的報告題目都有明確的受眾定位，實現(xiàn)了科學(xué)知識的“精準(zhǔn)滴灌”——

面向小學(xué)生，潘春洪研究員的“走進人工智能”用生動形象的方式介紹人工智能知識；焦維新教授的“載人航天與空間站”通過大量圖片和視頻展示太空奇觀。

面向初高中生，原魁院士的“服務(wù)機器人——承載了人類的種種夢想”深入探討技術(shù)發(fā)展趨勢；盧漢清研究員的“走進我們生活的機器人”系統(tǒng)介紹機器人技術(shù)發(fā)展的前世今生。

面向教師和家長，吳瑞華研究員的“表揚與獎賞在培養(yǎng)學(xué)生健全人格中的作用”提供了科學(xué)的育人理念；朱民才研究員的“航天器軌道的奧秘”則滿足了更高層次的知識需求。

在太康縣第一初級中學(xué)，盧漢清研究員在講座中，講述“圖像智能如何使我們的生活更智慧”。他通過人臉識別、智能監(jiān)控等貼近生活的案例，讓學(xué)生們真切感受到科技如何改變生活。

每場講座結(jié)束后，大批學(xué)生圍在講臺前，爭相提問，久久不愿離去。

科技教育深度融合 青春夢想正啟航

10月17日下午，鄲城縣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)學(xué)校報告廳內(nèi)，一場關(guān)于未來的對話正在上演。熱烈掌聲中，潘春洪研究員結(jié)束了專題報告。這時，該校八年級的學(xué)生李浩然站起來舉手提問：“老師，我想設(shè)計一個能幫奶奶掃地的機器人，該從哪里學(xué)起？”潘春洪微笑回應(yīng)道：“先學(xué)編程基礎(chǔ)”，并鼓勵他“保持好奇心，未來你一定能實現(xiàn)夢想”。這樣的溫暖瞬間，在巡講中隨處可見。科學(xué)家們不僅帶來知識，更用自身經(jīng)歷傳遞“探索未知、堅持不懈”的科學(xué)精神。

朱民才研究員在沈丘縣縣直高中講述“嫦娥探月”背后的故事時，提到團隊曾為解決一個技術(shù)難題連續(xù)攻關(guān)72小時，高一學(xué)生王宇軒在觀后感中寫道：“原來航天夢是靠一次次的堅持。我以后也要當(dāng)工程師，為國家造火箭！”

此次活動還推動了科技與教育的深度融合。市教體局提前調(diào)研學(xué)校需求，確保講座內(nèi)容與教學(xué)實際結(jié)合；各縣（市、區(qū)）教體局安排專人對接，保障講座場地、設(shè)備等硬件到位。

“科普巡講彌補了課堂教學(xué)的‘短板’，讓學(xué)生看到知識的‘實際用處’，現(xiàn)在班里討論科技話題的學(xué)生多了，主動報名參加科技社團的也多了。”周口市第十九初級中學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示。

10月18日，隨著最后一場講座結(jié)束，周口市第三屆“少年與科技”科學(xué)家科普巡講活動圓滿落幕。這場為期一周的科普盛宴，不僅讓周口少年近距離接觸科技前沿，更在他們心中種下了“科技報國”的種子。

未來，我市將繼續(xù)推進科普進校園活動，邀請更多科學(xué)家走進校園，讓科學(xué)精神在周口大地生根發(fā)芽，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才、助力科技自立自強貢獻力量。