于輝

九月長(zhǎng)相憶，最憶是師恩。

整個(gè)學(xué)生時(shí)代，教過(guò)我的老師不下五十位，令我記憶深刻的，要數(shù)鄧?yán)蠋熀屠罾蠋煛?/p>

先說(shuō)說(shuō)鄧?yán)蠋煱伞?/p>

那是2003年的事。那個(gè)時(shí)候，我在村里的一所小學(xué)讀書(shū)。暑假過(guò)后，我因?yàn)槌煽?jī)差，被留了級(jí)。看著小伙伴一個(gè)個(gè)歡歡喜喜升入了五年級(jí)，我既羨慕又生氣。老父親急壞了，找到教導(dǎo)主任，好說(shuō)歹說(shuō)，總算把我送進(jìn)了五年級(jí)的教室。于是，我就認(rèn)識(shí)了我的班主任兼語(yǔ)文老師——鄧同芳。

鄧?yán)蠋熚迨畞?lái)歲，皮膚黝黑，滿(mǎn)頭白發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，讓人看了感到既溫暖又敬畏。聽(tīng)人說(shuō)，他年輕時(shí)在東北當(dāng)過(guò)兵，在白山黑水間見(jiàn)過(guò)大世面，后來(lái)他回到了家鄉(xiāng)，當(dāng)起了老師。

鄧?yán)蠋煹恼n講得特別好。他善于講故事，每節(jié)課總會(huì)利用前十分鐘給我們講中華五千年的歷史，節(jié)節(jié)如此。在鄧?yán)蠋煹恼n堂上，我們這些鄉(xiāng)下的孩子，了解了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

要說(shuō)鄧?yán)蠋煂?duì)我的影響，還要從我的學(xué)習(xí)談起。我天生愚笨，學(xué)習(xí)又沒(méi)有心勁兒，成績(jī)一塌糊涂，很少有老師待見(jiàn)我。可鄧?yán)蠋煵灰粯樱麑?duì)我毫無(wú)偏見(jiàn)，一次又一次引導(dǎo)我、鼓勵(lì)我。我基礎(chǔ)差，他常抽出休息時(shí)間把我叫到辦公室，單獨(dú)輔導(dǎo)我，為我講課文重點(diǎn)，提問(wèn)我生字詞語(yǔ)。班里五十個(gè)學(xué)生，我可能是去辦公室最多的了。

鄧?yán)蠋煻啻螌?duì)我說(shuō)：你相信自己行，自己才能行；每天要求自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就好，步子邁得太大，容易摔倒，要穩(wěn)當(dāng)著來(lái)；要相信笨鳥(niǎo)先飛、水滴石穿，只要不放棄，進(jìn)步是遲早的事……

也就是在鄧?yán)蠋煹难普T與諄諄教導(dǎo)下，我才一改往日的懶散，一步一個(gè)腳印往前走，以?xún)?yōu)異的成績(jī)被鄉(xiāng)重點(diǎn)中學(xué)錄取。

再說(shuō)說(shuō)李老師吧。

2007年，我考入淮陽(yáng)中學(xué)。開(kāi)學(xué)第一周，我加入了學(xué)校的羲陵文學(xué)社，文學(xué)社的輔導(dǎo)老師就是李濤。

李老師在淮陽(yáng)文藝界很有名氣，已經(jīng)出版了好幾本書(shū)。其實(shí)在淮陽(yáng)中學(xué)求學(xué)時(shí)，李老師并沒(méi)有教過(guò)我一節(jié)課，可不得不說(shuō)，他對(duì)我的影響卻比其他老師大得多。

那幾年的高中校園，文學(xué)是很多學(xué)子的精神追求。在羲陵文學(xué)社，李老師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一大批文學(xué)苗子，辛辛苦苦指導(dǎo)他們寫(xiě)作，當(dāng)然，也包括我。李老師利用校報(bào)，編發(fā)我們的習(xí)作，好的文章還進(jìn)行修改，往外投遞。在李老師的輔導(dǎo)下，我們的創(chuàng)作激情高漲，佳作不斷，在《中國(guó)校園文學(xué)》《新課程報(bào)·語(yǔ)文導(dǎo)刊》《大河報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表了不少文章。此外，李老師為了切實(shí)提高我們的寫(xiě)作水平，還邀請(qǐng)作家進(jìn)校園講課。劉志剛、李乃慶等老師都來(lái)過(guò)學(xué)校小禮堂，給我們談文學(xué)、講寫(xiě)作。這還不夠，李老師還組織社員走進(jìn)太昊伏羲陵、弦歌臺(tái)等，讓我們?cè)诓娠L(fēng)中領(lǐng)略家鄉(xiāng)厚重的文化。

時(shí)至今日，我依舊保持寫(xiě)作的習(xí)慣。我曾想，如果沒(méi)有李老師當(dāng)年的引導(dǎo)，我是否會(huì)萌生文學(xué)夢(mèng)呢？

最讓我感動(dòng)的，是李老師對(duì)我成長(zhǎng)的持續(xù)關(guān)注。從淮陽(yáng)中學(xué)畢業(yè)好多年了，李老師還常常記掛我，不斷地以各種形式為我指點(diǎn)迷津。2023年秋天，李老師突然給我打電話，詢(xún)問(wèn)我工作的事情。其實(shí)那個(gè)時(shí)候，我好久沒(méi)有主動(dòng)跟李老師聯(lián)系了，在我心里，學(xué)生這么多年混得不盡如人意，實(shí)在有愧恩師栽培。

那個(gè)電話打過(guò)不久，我與李老師見(jiàn)了一面。談起往事，我覺(jué)得李老師的一言一語(yǔ)間，更多的是對(duì)我前途的隱隱擔(dān)憂。

今年九月，我順利入職某鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)，工作算是穩(wěn)定了下來(lái)。李老師知道這一消息后，非常欣慰。報(bào)到之前，李老師一如往常，給我打電話、發(fā)微信，一次次叮囑。

這是一位師者、一位長(zhǎng)輩，對(duì)學(xué)生、對(duì)孩子的關(guān)心與支持。這份關(guān)心與支持，讓我感到溫暖，更感到安心。