楊揚 韓東海

青年是國家的未來、民族的希望。習近平總書記多次強調，“培養好少年兒童是一項戰略任務，事關長遠”，并號召“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”。這些重要論述，為高校如何培養時代新人指明了方向。培養“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的時代新人，是高校思政教育的核心使命，而傳承紅色基因、激活其育人效能，正是整體性構建高校思政教育體系、實現育人目標的有效路徑。高校作為育人的主陣地，也是傳承紅色基因的重要場所，肩負著將紅色血脈融入青年成長、讓紅色基因成為時代新人精神滋養的重任。

紅色基因之所以能成為滋養時代新人的“活水”，源于它與青年成長之間深刻的內在聯系，這種聯系體現在價值認同、歷史啟迪、精神洗禮和行動激勵四個維度。

從價值認同來看，紅色基因中蘊含的崇高理想信念、深厚愛國情懷、高尚道德情操、頑強奮斗精神，都與時代新人應有的核心素養高度契合。這為青年在紛繁復雜的世界里提供了強大的精神導航和清晰的價值坐標，幫助他們在面對各種選擇和誘惑時，堅守正確的價值取向。

從歷史啟迪來講，紅色基因承載著中國共產黨領導人民在革命、建設和改革進程中積累的豐富智慧和深刻經驗教訓。學習紅色歷史，有助于青年樹立大歷史觀，看清中國從積貧積弱走向繁榮富強的歷史脈絡，準確把握自己所處的歷史方位，深刻理解中國特色社會主義道路的必然性，從而增強歷史使命感，明白自己在新時代的責任擔當。

在精神洗禮方面，紅色基因所蘊含的英雄氣概、犧牲奉獻精神、艱苦奮斗品質等，有著強大的情感感染力和道德感召力。這些精神力量能有效滌蕩青年的思想，讓他們在感動和敬佩中反躬自省，錘煉意志品質，摒棄浮躁和功利的心態，培養堅韌不拔、勇于奉獻的精神品格。

從行動激勵來說，紅色基因最終指向的是實踐創造。無論是革命年代的浴血奮戰、建設時期的艱苦創業，還是改革階段的開拓創新，都在激勵青年將個人理想融入國家事業和民族復興的偉大征程。它促使青年在實踐中積極探索、增長才干，勇于擔當時代賦予的重任，努力建功立業。

然而，當前紅色基因融入高校育人體系還存在一些短板。為了讓紅色基因有效滋養時代新人，提升高校思政教育的育人質量，需要從多個方面進行整體性構建。

在深化頂層設計上，要強調整體協同，把紅色基因傳承納入學校思政工作總體規劃，形成黨委統一領導、多部門協同聯動、校院兩級貫通的協同育人機制。同時，制定科學、長遠的紅色資源融入方案，明確各階段的目標、具體內容、有效途徑和堅實保障，確保紅色基因傳承工作有序、持續推進。

在深耕育人內容上，要聚焦精髓要義。一方面，依托馬克思主義學院的學科優勢，加強紅色資源的學理研究，深入挖掘紅色基因背后的理論支撐和時代價值；開展地方特色紅色資源研究，凝練獨特的時代內涵和精神標識，為紅色基因的轉化提供堅實的學術支撐。另一方面，根據不同年級、專業學生的認知規律和成長需求，精準篩選、轉化并融入符合他們特點的紅色基因內容。比如低年級學生側重感性認知和情懷培養，可以組織他們參觀革命紀念館、聽英雄故事；高年級學生則側重理性思考和使命擔當，可以引導他們深入研究紅色歷史與現實問題的關聯，增強社會責任感。

在深拓融入渠道上，要構建多維矩陣。課程教學方面，打造“紅色金課”，優化教學設計，強化教學互動性；增強啟發性，引導學生主動思考；提高挑戰度，設置有深度的問題讓學生探究；深化價值引導，把紅色基因自然融入各學科課程教學。文化浸潤方面，打造沉浸式紅色校園文化，通過宣傳欄、文化墻等，營造“處處有課堂、時時受教育”的良好氛圍，讓學生在耳濡目染中受到紅色文化熏陶。實踐體悟環節，設計高質量的紅色研學、社會實踐項目，組織學生到革命老區、紅色教育基地實地考察，參與紅色故事宣講、紅色文化保護等實踐活動，推動學生在實踐中感悟紅色基因內涵、升華思想境界。網絡賦能方面，打造吸引力強、互動性好的紅色融媒體平臺和產品集群，占領網絡育人新高地，讓紅色基因在網絡空間廣泛傳播。

在深聯教師主體上，要激發育人活力，強化思政課教師、專業課教師、輔導員等的紅色基因素養和育人能力培訓。通過專題培訓、研學實踐、交流研討等方式，提升他們對紅色基因的理解和傳播能力。建立健全激勵機制，對在紅色基因傳承工作中表現突出的教師給予表彰和獎勵。同時，發揮“名師工作室”“優秀教學團隊”的示范引領作用，鼓勵他們探索創新紅色育人方法，孵化一批有影響力的紅色育人品牌，帶動整體育人水平提升。

在深化評價導向方面，要檢驗育人成效，探索構建以“立德樹人”成效為核心的評價體系。體系應涵蓋多主體，包括學生、教師、家長等；涉及多維度，如學生的理想信念、價值觀念、思想品德、行為習慣等；采用過程性評價，關注學生在學習、生活、實踐中對紅色基因的理解和踐行情況，科學評估紅色基因融入對學生成長的影響，及時發現問題并改進。

實現紅色基因對時代新人的有效滋養，關鍵在于高校思政教育體系的整體性、深層次構建。這要求我們不斷在深化認識上提高站位，充分理解紅色基因傳承對培養時代新人的重要意義；在深化研究上挖掘內涵，深入探索紅色基因的時代價值和育人機理；在深度融合上精準對接，把紅色基因與教育教學、校園文化、社會實踐等各環節緊密結合；在深化協同上形成合力，調動各方力量共同參與紅色基因傳承工作；在深化評價上完善機制，確保紅色基因的育人成效切實體現。

引導青年學生自覺傳承紅色基因、賡續紅色血脈，為培養德才兼備的合格建設者和可靠接班人奠定堅實的思想政治基礎。高校應勇擔使命，持續探索紅色基因深度融入整體性思政教育的有效路徑，努力把紅色資源的勢能轉化為立德樹人的強大效能，讓紅色成為新時代青春最鮮亮的底色，讓青年學生在紅色基因的滋養下，成長為能擔當民族復興大任的時代新人。

（作者單位：遼寧中醫藥大學；本文系遼寧省社科規劃基金思政專項〔L21CSZ010〕階段性成果）