■丁志英

秋光漫過校園的圍欄，最先迎接它的是校門口那幾排高大的欒樹與懸鈴木。風過梢頭，欒樹的蒴果披著細碎的金黃簌簌墜落，懸鈴木的闊葉染上淺褐與橙紅，緩緩飄零，如大自然鋪開的詩箋，靜靜引著師生步入這片秋日秘境。

落葉總愛在教學樓前的廊道下停留，它們或疊在窗沿，葉面上沾著晨起的瑯瑯書聲；或貼在塑膠地面上，被課間追逐的孩童輕輕帶起，又悄然落下，不驚不擾。偶爾有調皮的葉片隨風潛入敞開的窗，落在攤開的作業本上——墨跡旁便多了一枚天然的書簽，葉脈里似藏著秋的私語，給枯燥的習題平添幾分生趣。

小學部的庭院中，三棵桂花樹靜立?；ㄆ谝堰^，細碎的花瓣早已隨風散盡，只留滿枝墨綠的葉片，在風中輕輕搖曳，雖無花香縈繞，卻自有一番清雅的韻味。孩子們下課經過，仍會習慣性地圍在樹下，有的撿拾地上殘存的落花，小心翼翼夾進課本；有的踮腳撫摸粗糙的樹干，說著“明年春天要來看它發芽”。老師走過，會笑著告訴孩子：“花雖落，但枝葉還在積蓄力量，等著明年再送滿園芬芳?！标柟獯┻^枝葉，灑下斑駁的光影。樹影與師生間的閑談交織在一起，成了秋日校園里最安寧的注腳。

操場邊的懸鈴木，是校園的詩眼。滿樹金黃掩去了盛夏蔥蘢，葉片在陽光下泛著溫潤的光澤，宛若被歲月打磨過的琥珀。一陣風過，萬千葉片如蝶翼般翻飛，紛紛揚揚，落在跑道、草地上，有時也輕輕貼在奔跑少年的肩頭。老師帶著學生撿拾落葉，有人細看葉脈紋路，辨認自然的密碼；有人以彩筆在葉上勾勒校園的剪影，將樓宇的尖頂、操場的圍欄悄悄藏在葉間；有人將落葉拼貼成畫，定格這秋日的光影。這些被小心收藏的葉片，是課堂外最生動的教材，亦是學子心中關于秋的溫暖詩行。

智慧樓前的小花園里，落葉靜得有韻致。幾株銀杏黃得耀眼，葉子落在涼亭長椅上，與石板縫間探出的小菊花相映成趣——淺黃的花瓣沾著晨露，與金黃的銀杏葉、墨綠的青苔，共同暈染成一幅天然的寫意畫。教研歸來的老師于亭中小憩，指尖拂過帶露的葉，疲憊便隨秋風悄然消散。陽光穿過葉隙，投下斑駁的光影，風動影搖，動靜間皆是歲月的溫柔與教育的從容。

花園一角，靜靜立著兩塊石刻。一塊是展開的書本造型，刻著“感恩母?！迸c校訓“誠實 勵志 拼搏 奉獻”，底座留有“2025屆九年級全體畢業生敬贈”的字樣；另一塊刻著“母校情深 師恩難忘”，落款為“2024屆畢業生留念”。這些深情的銘記，為秋景染上了一層厚重的人文底色。

放學時，夕陽為校園鍍上一層暖橙的光暈，將景致盡數裹在溫柔里。孩子們背著書包踏葉而行，腳下“沙沙”輕響，那是秋的樂章，亦是成長的序曲。保潔阿姨不急于清掃，僅將厚積的落葉歸攏于樹根，任它們化作春泥，滋養來年的新生。這份恰到好處的留白，讓校園的秋多了幾分從容厚重，也默默告訴孩子們：告別，有時是為了更美好的重逢。

這里的落葉，沒有“無邊落木蕭蕭下”的蕭瑟，唯有沉淀下來的靜美。它們落在教室窗外，與書聲相伴；落在奔跑的少年腳邊，與笑語相融；落在師生的眼眸，與溫情交匯。它們將自然詩意與校園溫情悄然織在一起。每一片落葉都是時光寄來的詩箋，每一處秋景都藏著教育的溫度。學子們在這樣的天地間不經意走過，便讀懂了秋的靜謐，感受到了美的熏陶，他們在這片被詩韻包圍的天地里，慢慢沉淀，悄然成長。