2024年09月11日
——記2024年全國“最美教師”、河南省淮陽中學物理教師劉華東
劉華東表演“火焰掌”，讓學生感受學習物理的樂趣。
記者 侯俊豫 通訊員 楚士杰 李濤 文/圖
他堅守育人初心，潛心耕耘育桃李；他堅持守正創新，用心播種科學夢；他熱心公益事業，用愛踐行志愿精神……他就是2024年全國“最美教師”、河南省淮陽中學物理教師劉華東。
課堂如施“魔法” 趣味十足“拆盲盒”
今年38歲的劉華東，是河南省淮陽中學的物理教師。劉華東在童年時期就很喜歡鉆研，一些家用小電器被他拆了又裝、裝了又拆。
“上大二時，我經常待在實驗室里，遇到操作不熟練的實驗器材，就算不吃飯也要研究透。我主動參與研究生的實驗研究，本科畢業之前還發表了兩篇學術論文。”劉華東告訴記者。
大學畢業后，劉華東來到河南省淮陽中學任教。教學過程中，他發現不少學生覺得物理知識難學、難懂。對此，劉華東用心把物理課堂變得生動起來，讓學生親眼、親身體驗物理世界的奇妙。
劉華東想方設法從生活中探尋物理的影子，用生活中的物理實驗拉近學生和物理之間的距離。他說：“通過一個個趣味物理實驗，可以激發學生學習物理的興趣。”因此，木條、易拉罐、塑料瓶、紙箱、磚頭、瓦片……這些別人眼里的“破爛”，他卻視若珍寶。他通過改造，讓這些“破爛”在課堂上煥發出新的生命力。
劉華東對自制實驗教具的熱愛，已經達到癡迷的程度。他時常“搗鼓”各種教具直至深夜，常常在手上留下“后來才發現”的傷口。在辦公室，劉華東的辦公桌“淹沒”在已經完成和未完成的實驗教具中。經他改造的實驗教具不再是“破爛”，而是點亮學生好奇心、激發學生學習興趣的“魔具”。
一個個“接地氣”的趣味物理實驗成為劉華東課堂上的主角，枯燥難懂的物理知識通過“體驗式”課堂，一下子變得生動起來。“上劉老師的課就像‘拆盲盒’，特別有意思。”不少學生發出如此感言。
做這些趣味物理實驗，需要耗費劉華東大量的時間和精力，但他從不言棄。他說：“學生看到實驗器材和實驗現象時，眼睛里是有光的。每一次實驗、每一次討論，都是學生探索宇宙、認識世界的奇妙之旅。”
2016年，一個好消息讓劉華東興奮不已，中國科技發展基金會的公益項目——農村中學科技館落戶河南省淮陽中學。劉華東主動請纓，義務擔任科技館館長。劉華東在教學之余，潛心研究如何激發學生的好奇心、如何在學生心中播種科學夢。
在劉華東的不懈努力下，科技館科普教育全面開花，育人效果顯著。幾年來，科技館接待參觀者16萬余人次，輔導學生獲獎1200余項。當自制的火箭“嗖”的一聲騰空而起時，他會和學生一起高興地跳起來。當帶領學生觀看中國空間站過境，并喊話航天員“你們是夜空中最亮的星”時，他和學生都流下了激動的淚水。
作為淮陽區農村中學科技館館長，劉華東還自發組織開展公益科普助力鄉村振興活動，將優質科普資源送到鄉村。他經常帶著一張折疊桌、幾個大箱子深入鄉村，探索科普新模式。
有一次，在鄉下某小學，劉華東通過徒手劈磚的方式，為學生演示物理原理。由于身體不適，平時都是1次劈開，那次他徒手劈了3次，都沒劈開磚頭。他不想讓學生失望，就強忍著不適完成了演示。
相比城市學校，鄉村學校的科普資源相對匱乏。劉華東希望通過打通鄉村科普“最后一公里”，為學生播種科學夢。截至目前，劉華東和他的科技館團隊開展公益講座、下鄉科普活動100余場次，讓5萬余名學生受益。
劉華東，從“魔法”教師到流動“館長”，雖然身份轉換了，但他的育人初心始終不變。他深耕科普事業，用自己的教學實踐，在學生心里種下了科學的種子，也讓人們看到了科普教育的力量。
踐行志愿精神 傳遞愛與希望
劉華東在用心當好“魔法”教師、流動“館長”的同時，還積極以志愿精神影響學生，帶給學生溫暖和力量。
劉華東經常化身為愛心粥屋里的“紅馬甲”志愿者，為前來就餐的環衛工人分發食物。每逢節假日，他還與愛心粥屋的志愿者一起慰問家庭困難的學生。在他的帶動下，很多學生積極參與學雷鋒志愿服務活動。
有一天，劉華東在微信朋友圈看到李某尋找走失老人的求助信息后，自愿幫助李某尋人。他通過在網上擴散尋人啟事、走訪周邊群眾等方式，最終找到了走失的老人。看到老人有氣無力地坐在泥濘的路邊時，劉華東的眼睛濕潤了。他走上前耐心安撫老人，最終將老人安全送到家中。
劉華東對記者說：“我想通過言傳身教的方式，引導學生踐行社會主義核心價值觀，積極參加社會實踐活動，用行動詮釋青春價值。”
櫛風沐雨秉初心，甘為人梯勤引路。15年來，劉華東扎根教育沃土，用愛心托起學生的夢想，用實際行動詮釋教育的真諦，展現了新時代優秀人民教師應有的責任和擔當！
